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2017上海市事业单位综合应用能力最新试题与参考答案

来源:仕程公务员网  发布:2017-05-19  http://www.chgwy.cn/

2017年上海事业单位考试综合应用能力最新模拟试题与参考答案

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背景材料:

材料1:

2015年1月,在襄樊市总工会与该市企业家协会联合开展的“金秋助学”活动中,19位企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子,承诺4年内每人每年资助3000元至8000元不等,帮助这些贫困大学生完成学业。入学前,总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信,希望他们抽空给资助者写封信,汇报一下学习生活情况。但到2015年夏天,一年多来,三分之二的受助学生未给资助者写信,也没有采用其他的联系方式。当襄樊市总工会http://www.chgwy.cn/scsd.htm再次组织企业家们资助时,部分企业家表示“不愿再资助无情贫困生”。无奈之下,宣布5名贫困大学生被取消继续受助的资格。

湖北襄樊5名贫困大学生,因为在受助的一年多时间内没有任何“意思”表示,被取消继续受助资格。此事一经报道,评论纷至沓来,社会舆论的热情关注颇有点出人意料。

小事情引起大讨论,往往说明人们在某些原则问题上多有歧见。2015年8月28日《光明日报》报道:截至8月27日,新浪网就“贫困生受助资格被取消”展开的讨论,已有210729人参与。其中,83%(174898票)的网友认为“应该取消,感恩是做人的伦理底线,不知感恩的人很难期望他们将来回馈社会”。认为“不应该取消”的占8.9%(18790票),“不好说”的占8.1%(17041票)。

材料2:

有的人认为,不能因为大学生没写信联系就简单地认定他们不感恩,企业家不应就此撤销资助。“虽然我不是贫困生,但我能够理解他们为何不给捐助者写信。”北京师范大学的一位学生说:“我认为多数贫困生并不是心中不知感恩,只是他们不愿意用这种方式表达,他们认为上学期间好好学习,做好本分的事情将来回报社会,才是更好的感恩方式。”

对于资助者来说,来自被资助者的感谢无疑是一种鼓励。企业家李先生说,每次收到被资助的贫困学生发来的慰问短信,都会让他眼中噙满泪水。宋女士是企业家之一,她向记者http://www.chgwy.cn/scsd.htm坦言,自己从未要求孩子们定期联系、汇报情况。“去年,我们捐助的孩子中有几个孩子刚好是在同一个学校的,年底他们一起寄了封信过来,告诉我们拿到了多少钱,还介绍自己的学习和生活。”宋女士说,“付出的爱心有了回应,这让我们都觉得很开心。但我们也不强求捐助的所有孩子都给我们写信。毕竟他们还都是孩子,好好学习,对我们来说,就是最好的汇报了,我想,这也是对他们自己最好的‘汇报’。”在这场讨论中还有人认为怜悯、善良和同情尽管是人类的自然本性,但平等、自由和尊严,也是与生俱来的人格。只要你有那么一点强势,给弱者半分“恩惠”,人家就要感恩戴德。感恩中的“恩”是报不完的,就算报完了,你也是一辈子都欠他的,一辈子都不会与他是平等的地位、平等的人格。一位从事公益事业http://www.chgwy.cn/scsd.htm多年的人士认为,家境贫困的孩子们本身已经面临生活上的很多困难,以居高临下的心态要求受助学生以低姿态的“感恩、亏欠”来面对捐助者和社会,对于年轻的他们有可能造成另一种心理上的压力。

很多企业家本人也承认,自己爱心的付出,并不是为了这些受捐助的孩子对捐助者有多大的回报,而是希望他们能够在温暖、充满关爱的社会环境中茁壮成长,将来能够以同样的社会责任感去回馈社会。

材料3:

企业家不要求,受助者是不是就不要感恩了呢?当然不是。俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。”没有感恩,爱心之树就失去了成长的沃土,爱心之舟也必将搁浅在心灵的荒漠。不论时代发生怎样的变化,美好的情操和品德永远鲜亮。一个让崇高坠地、爱心落空的社会是多么让人失望啊!在构建社会主义核心价值体系的今天,我们需要倡导形成一种知辱明耻、互相关爱的社会氛围,培育一种尊重奉献、褒扬崇高的价值追求。每个人对这个社会都有一份责任,当我们更多关注自己对他人的责任,而非他人对自己的;常怀感恩之心,而不是认为别人对自己的付出都是理所当然,那么,爱心和感恩才能在全社会范围形成大的互动,社会和谐也就大有希望。

材料4:

襄樊市外国语学院有贫困生接受了本次资助,作为被资助的学校之一,为激发受助生感恩意识、责任意识和奉献意识,切实将“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的资助育人理念深入人心,引导大学生践行社会主义核心价值观,决定2016年下学期开始开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动。

受助生“感恩回馈档案”构建活动主要面向每学年获得襄樊市职业大学奖助学金、社会助学金资助的学生等在校全日制大学生。活动要求受助生在获得资助的学年内必须参加至少3次感恩回馈活动。活动内容宽泛,只要是学生利用自己的时间、技能、资源和善心为他人、学校、社会提供非盈利、无偿、非职业化援助的行为即可,时间、形式可以自主安排。活动旨在通过为每位受助生构建一份“感恩回馈档案”,培养受助生服务宿舍和班级的意识,引导他们积极参加学院和学校各项活动,鼓励他们利用寒暑假积极参与校内外青年志愿者活动和社会实践活动,激励他们http://www.chgwy.cn/scsd.htm刻苦学习励志成才促使贫困生在“感恩回馈”实践中长知识、增才干、强素质,彰显资助“育人”的功能。“感恩回馈档案”构建活动促使现行资助理念和资助模式从单向给予转向双向驱动,形成“他助-自助-助人”的良性循环,是外国语学院围绕资助育人积极探索的创新成果。

2015年10月-11月襄樊市总工会通过线上线下发起了“志愿我先行”系列活动,以“感恩相伴,志愿我先行”为主题,旨在让学子通过志愿活动感恩回馈社会。受助学子们去青海玉树进行支教活动、前往襄樊市爱馨老年服务中心进行养老护理活动、探访孤寡老人和留守儿童,让学子们在公益活动中将企业给予他们的爱心传递给山区小学孩子们、孤寡老人们,把感恩化作行动。

材料5:

襄樊学院学生慕晓娟来自朝阳市朝阳县一个普通的农民家庭,是本次受助者之一。感恩的她把每个人的每一份帮助深深记在心底,把自己的爱心投向社会,这个山里孩子挺直了脊梁,开始了自立自强的生活旅程。一项项殊荣记录着慕晓娟的感动与追求:现任年级学生会学习部副部长、班级学习委员,多次荣获辽宁省一等奖学金,获得襄樊学院自强不息大学生、“三好学生”等荣誉称号。在学校举办的“寻找青春的感动”活动中,她成为“校园十大感动人物”之一。慕晓娟经常利用假期及课余时间去当地养老院作义工,她对待老人院老人像亲人一样,定期看望,问寒问暖,送去真诚。在她常去的红岩老人院、白云老人院及同泰老人院,老人们都熟悉了她,亲切称她“小慕”,她同爷爷奶奶们说笑、娱乐和运动,让他们感受青春的力量;她听他们讲述他们记忆中耐人寻味的故事,讲述历史、长征、英雄,与他们共同分享人生,她与爷爷奶奶共同研讨时事,评论现状,聆听他们的经验之谈,接受他们难得的关于人生的体会,关于人生价值取向积极思想的教诲...老人们也把她当作孩子,喜欢她,信任她。在关爱儿童村手工艺品拍卖会中,她的作品获优秀奖,她将拍卖的钱全部捐给儿童村的孩子们。同时,她报名捐献造血干细胞,为医疗事业尽一份微薄之力。

材料6:

12月22日中午12:30,襄樊学院学生处在图书信息楼八楼小会议室组织召开了2015年企业家助学金受助学生座谈会。学生处处长陆晓伟、学生处副处长陈冬梅、各系部书记及15名受助学生代表参加座谈会。座谈会由陆晓伟主持。

会上各系部书记首先介绍了本系部评选受助学生的依据和流程,各系部在收到学生处的通知后,根据通知要求合理分配指标,在评选过程中秉着“公平、公正、公开”的原则,评选结果在系部进行了公示,公示无异议。然后由受助学生介绍了自己的家庭情况以及在学校里的学习、生活情况,畅谈了入校以来的切身体会,并纷纷向爱心企业表达了谢意,并表示将要以积极进取之心努力学习、好好生活,回馈社会。

基础部11初专7班的赵同学说到:“在家庭变故后,受到了学校里很多人的帮助,这次受到企业家助学金的资助更是感到社会的温暖,以后会好好学习,不辜负父母、老师、爱心人士的期望。”学前系14高专的崔同学说到:“家里兄妹多,哥哥们初中毕业后就没有继续上学,而是外出打工支持我读书,我一直很感激他们。刚进校的时候我很多都不会,以前想都没有想过会接触到钢琴、舞蹈等艺体课,现在通过半年的学习进步很大,企业家助学金可以更好的帮助我完成学业。”

最后陆晓伟做总结,他说通过这次会议了解了各系部评选的情况,各系部对资助政策把握的很到位,能够把困难学生和优秀学生挑选出来。受资助同学们要认识到家里虽然困难,但是社会http://www.chgwy.cn/scsd.htm、学校、系部、班主任以及同学们给予了大家很多的帮助和关爱,困难是暂时的,要努力学习、提高能力、积极参加活动才能有个好未来。

开展此次座谈会旨在引导受助大学生常怀感恩之心,珍惜自己进入学校学习深造的机会,励志把自己锻炼成为一个对国家和社会有用的人。

【任务】

一、假如你是襄樊市总工会的一名工作人员,面对材料1中5名贫困大学生被取消受资助的情形,接下来你将怎么做避免类似情形再次发生。

要求:考虑周全,语言简洁,不超过200字。

二、襄樊市外国语学院为提升本校受助学生的感恩意识,决定开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动,假如校领导安排你负责此次活动,请撰写本次活动的通知下发到辅导员手中。

要求:内容全面、具体,语言流畅,格式正确。不超过800字。

三、请指出在受助者感恩回报问题上,材料中争论双方一个基本的共识是什么?并概括争论的焦点及理由。

要求:概括准确,观点鲜明,条理清晰,不超过 200 字。

四、假如你是材料 6 中座谈会的负责人,请谈谈你是如何组织本次座谈会的。

要求:参照“给定资料”但不拘泥“给定资料”;具有针对性;不考虑行文格式;指出会议安排的主要内容。350 字左右。

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【任务】

一、假如你是襄樊市总工会的一名工作人员,面对材料1中5名贫困大学生被取消受资助的情形,接下来你将怎么做避免类似情形再次发生。

要求:考虑周全,语言简洁,不超过200字。

【参考答案】

遇到这种问题,我会从企业家和受助者两个主体入手:第一、对企业家们加大宣传,帮助企业家认识到自己爱心的付出,并不是为了让受捐助的孩子回报自己,而是希望他们能够在温暖、充满关爱的社会环境中茁壮成长,将来能够以同样的社会责任感去回馈社会。第二、对受资助的学生:1、在有受资助学生的学校开展“感恩回馈档案”构建活动;2、多开展面向受助学生的公益活动,让受助学生在公益活动中学会感恩,懂得回报。(计空格193字)

二、襄樊市外国语学院为提升本校受助学生的感恩意识,决定开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动,假如校领导安排你负责此次活动,请撰写本次活动的通知下发到辅导员手中。

要求:内容全面、具体,语言流畅,格式正确。不超过800字。

【参考答案】

关于开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动的通知

各年级辅导员:

为激发受助生感恩意识、责任意识和奉献意识,切实将“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”的资助育人理念深入人心,引导大学生践行社会主义核心价值观,我校将于2016年下学期开始开展受助学生“感恩回馈档案”构建活动。现将相关事项通知如下:

一、参加人员:襄樊市职业大学奖助学金、其他社会助学金资助的学生等在校全日制大学生。

二、活动时间:2016年下学期

三、活动宗旨:通过为每位受助生构建一份“感恩回馈档案”,培养受助生服务宿舍和班级的意识,引导他们积极参加学院和学校各项活动,鼓励他们利用寒暑假积极参与校内外青年志愿者活动和社会实践活动,激励他们刻苦学习励志成才促使贫困生在“感恩回馈”实践中长知识、增才干、强素质,彰显资助“育人”的功能。

四、参加方式:受助生在获得资助的学年内必须参加至少3次感恩回馈活动。

五、活动内容:学生利用自己的时间、技能、资源和善心为他人、学校、社会提供非盈利、无偿、非职业化援助,时间、形式可以自主安排。

本次“感恩回馈档案”构建活动促使现行资助理念和资助模式从单向给予转向双向驱动,形成“他助-自助-助人”的良性循环,是外国语学院围绕资助育人积极探索的创新成果。请各位老师务必贯彻执行下去。

襄樊市外国语学院

2016年4月12日

(计空格798字)

三、请指出在受助者感恩回报问题上,材料中争论双方一个基本的共识是什么?并概括争论的焦点及理由。

要求:概括准确,观点鲜明,条理清晰,不超过 200 字。

【参考答案】

围绕受助者感恩回报问题发生的争论,双方基本共识是:感恩是必要的,受助者怀有对资助者的感激之情,是受助者起码的道德底线、应有的价值追求和应尽的社会责任。

争论焦点在于:受助者是否要以一定的方式http://www.chgwy.cn/scsd.htm向施助者表达感谢。一方观点认为,受助者应以定期联系、汇报情况等方式向施助者表达感谢,用实际行动来表明自己的感恩心理;一方观点则认为受助者无须用那些方式表达感恩心情,做好本分的事情将来回报社会,才是最好的感恩。(计空格 200 字)

四、假如你是材料 6 中座谈会的负责人,请谈谈你是如何组织本次座谈会的。

要求:参照“给定资料”但不拘泥“给定资料”;具有针对性;不考虑行文格式;指出会议安排的主要内容。350 字左右。

【参考答案】

作为座谈会的负责人,我是按照以下步骤组织会议的:

1.确定座谈会的时间为 2015 年 12 月 22 日 12:30,地点在图书信息楼八楼小会议室;

2.确定出席座谈会的学生会工作人员、与大家商议确定会议的流程;

3.确定座谈会邀请的受助学生名单并做好通知工作;

4.准备座谈会资料,主要是企业家助学金的相关内容介绍;

5.明确座谈会后勤人员的详细分工;

6.正式座谈会前提前检查座谈会流程设置并制定意外情况补救措施;

7.按座谈会流程严格开展会议;

8.整理座谈会音像资料、收集座谈会剪报,制作座谈会成果资料集;

9.收集学生对此次座谈会的反馈信息,总结经验。(计空格 350 字)

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